| Projekto pavadinimas | Įtraukusis ugdymas – vieningi, bet unikalūs |
| Projekto Nr. | 2025-1-LT01-KA122-SCH-000321042 |
| Programa | „Erasmus+“ KA122Sch |
| Projekto pradžia | 2025-07-01 |
| Projekto pabaiga | 2026-06-30 |
| Projekto koordinatorius ir partneriai | Projekto koordinatorius: Kauno taikomosios dailės mokykla, Lietuva |
| Projekto dalyviai | Mokytojai, dirbantys pagal bendrojo ugdymo programas bei mokiniai besimokantys 9-12 klasėje. |
| Projekto koordinatorius mokykloje | Raminta Gavėnavičienė, projekto vadovė |
| Projekto tikslai | Susipažinti su įtraukiojo ugdymo metodikomis, strategijomis, kinestetiniais metodais, jų naudojimu pamokose, suprasti jų prasmę ir gerinti dalyvių gebėjimą naudoti įtraukiojo ugdymo metodikas pamokose skatinti dalyvių pasitikėjimą savo jėgomis taikyti įtraukiojo ugdymo metodikas, strategijas, dirbant klasėje, kurioje integruojami sveikieji vaikai su vaikais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.Gilinti mokinių žinias apie specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus bei skatinti jų įtrauktį ir bendradarbiavimą su įvairių gebėjimų bendraklasiais. |
2026 m. balandžio 19–25 d. šeši mūsų centro 11–12 klasių mokiniai ir du mokytojai dalyvavo grupinio mokinių mobilumo veikloje Porto mieste, Portugalijoje.
Vizito metu dalyviai lankėsi Escola Secundária Carolina Michaelis mokykloje, kur stebėjo ugdymo procesą ir aktyviai įsitraukė į bendras veiklas su mokyklos bendruomene – dalyvavo pamokose ir popamokinėje veikloje. Mokiniai kartu su portugalų bendraamžiais lankė bendrojo ugdymo pamokas, dirbo mišriose grupėse, diskutavo kultūrų ir religijų įvairovės temomis, pristatė Lietuvą, mūsų tradicijas bei centrą. Taip pat jie mokė portugalų mokinius lietuviškų žodžių, o po pamokų susipažino su Portugalijos kultūra, istorija ir tradiciniais žaidimais.
Visos veiklos vyko įtraukiojo ugdymo aplinkoje, kurioje kartu mokosi įvairių ugdymosi poreikių turintys mokiniai. Tai suteikė galimybę iš arti susipažinti su praktiniais įtraukiojo ugdymo sprendimais, stebėti taikomus mokymo metodus ir patiems išbandyti bendradarbiavimo modelius mišriose mokinių grupėse.
Mobilumo metu dalyviai pagilino teorines ir praktines žinias apie įtraukųjį ugdymą, jo organizavimo principus ir mokymosi aplinkos pritaikymą skirtingų poreikių mokiniams. Dirbdami kartu su bendraamžiais jie tobulino bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, mokėsi efektyviai dirbti komandose, stiprino toleranciją, pagarbą vienas kitam bei atsakomybę už bendrą rezultatą. Tarptautinė patirtis taip pat prisidėjo prie anglų kalbos ir tarpkultūrinių kompetencijų stiprinimo bei suteikė vertingos patirties organizuojant grupinį darbą kartu su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais. Įgytos žinios ir patirtys bus pritaikomos kasdienėje mokymosi ir profesinėje veikloje.
Vasario 17 – 20 d. vyko 6 mokytojų darbo stebėjimo vizitas Stambule, Turkijoje. Vizito metu mokytojos stebėjo bendrojo lavinimo pamokas, kurios suteikė dalyviams galimybę susipažinti su Turkijos įtraukiojo ugdymo švietimo sistema, mokymo programomis, jų turiniu, taikomomis strategijomis. Likęs laikas buvo skiriamas diskusijoms su šios mokyklos mokytojais bei specialistais, akcentuojant kinestetinio ugdymo metodus, kurie padeda mokiniams geriau suprasti ir įsiminti medžiagą, kelia motyvaciją bei susidomėjimą mokytis, leidžia individualizuoti ugdymą, padeda į ugdymo procesą efektyviau įtraukti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus.
Taip pat priimančioji mokykla suorganizavo išvyką į universitetą (Fatih Sultan Mehmet), kuriame dirbama su specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniais, kurie baigę mokyklą nutaria tęsti mokslus aukštesniame lygmenyje. Šis universitetas ypatingas tuo, jog jame taikomas įtraukusis ugdymas, tačiau užduotys individualizuojamos ir diferencijuojamos.
Erasmus+ mokytojų mobilumo mokymai Maltoje: įtraukusis ugdymas – vieningi, bet unikalūs
2025 m. spalio 27 – lapkričio 1 dienomis trys Menų ir dizaino mokymo centro pedagogai dalyvavo „Erasmus+“ KA122Sch projekto „Įtraukusis ugdymas – vieningi, bet unikalūs“ mokymuose Maltoje. Mokymų tikslas – susipažinti su įtraukiojo ugdymo metodikomis ir strategijomis, stiprinti gebėjimą taikyti jas praktinėse pamokose, kuriant palankią ir palaikančią mokymosi aplinką kiekvienam mokiniui. Šių kursų metu mokytojai gilino profesines kompetencijas ir ieškojo inovatyvių būdų, kaip dar veiksmingiau įtraukti mokinius į mokymosi procesą.
Bendradarbiaudami su kolegomis iš Maltos, Rumunijos ir Vengrijos, MENDIZ pedagogai dalijosi patirtimi, gilino supratimą apie kitų šalių švietimo sistemas ir kultūrinius kontekstus. Diskusijos apie ugdymo praktiką, mokymosi aplinkos kūrimą ir gerosios patirties mainai praplėtė jų pedagoginį akiratį.
Mokymų metu daug dėmesio skirta dirbtinio intelekto priemonių taikymui ugdymo procese. Mokytojai išbandė „ChatGBT“, „Magic School“ ir „Prezi“ platformas, mokėsi, kaip jas naudoti planuojant pamokas, diferencijuojant mokymą ir teikiant efektyvų grįžtamąjį ryšį. Diskutuota apie dirbtinio intelekto galimybes ir iššūkius švietimo kontekste.
Mokymų dalyviai taip pat analizavo konfliktų sprendimo strategijas, lygino formaliojo ir neformaliojo ugdymo privalumus, dirbdami grupėse ieškojo mokinių vidinės ir išorinės motyvacijos šaltinių. Mokymai skatino refleksiją ir kūrybišką požiūrį į ugdymo procesą.
Vizito metu pedagogai lankėsi Senglea Primary School – mokykloje, kurioje puoselėjama vizija kurti aplinką, kurioje kiekvienas jaustųsi rūpestingai priimtas ir palaikomas. Mokytojai susipažino su jaukiomis mokymosi erdvėmis, skirtomis specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams, ir sužinojo, kaip kuriama teigiama mokymosi atmosfera bei taikomas pozityvus požiūris į mokymą ir mokymąsi.
Pedagogai džiaugiasi suteikta galimybe mokytis tarptautinėje aplinkoje, įkvėpimo, parsivežti naujų idėjų, kurias pritaikys savo pamokose – kurdami dar įtraukesnę, palaikančią ir motyvuojančią mokymosi patirtį kiekvienam mokiniui.
Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Tačiau išreiškiamas požiūris ar nuomonė yra tik autoriaus (-ių) ir nebūtinai atspindi Europos Sąjungos ar Europos švietimo ir kultūros vykdomosios įstaigos (EACEA) požiūrį ar nuomonę. Nei Europos Sąjunga, nei EACEA negali būti laikoma už juos atsakinga.
